viernes, 4 de junio de 2010

Herramienta de estrategias de Comunicación y colaboración.




Los niños de hoy crecen en un mundo que requiere un amplio abanico de habilidades para llegar a ser un usuario responsable de la Red. La educación es fundamental para que los niños entiendan el funcionamiento correcto de una herramienta de comunicación tan potente como es Internet. Como adultos, nuestra misión es proteger a los niños de desconocidos y evitar sucesos que, lamentablemente suelen salir en los medios de comunicación sobre niños que quedaron con algún extraño mediante alguna página social y, cuyo final fue catastrófico. Pues el mundo está lleno de pedófilos, asesinos y personas que aprovechan la inocencia de los niños para quedar con ellos y cumplir unos horribles propósitos.

Por ello, he seleccionado como adecuada por su protección, viabilidad, objetivos y pertinencia la herramienta Web 2.0.
http://togetherville.com/ , una red social creada para un uso familiar, un espacio digital donde los padres crean algo similar a un 'vecindario cibernético' para que sus hijos menores de 13 años jueguen y conecten con personas reales, siempre amigos y familiares, que ya conocen y en los que confían, evitando sucesos desagradables.

La red Togetherville es un periodo de aprendizaje en la socialización cibernética antes de que el niño de el salto a Facebook y Tuenti de forma individual.

La idea de Togetherville es ayudar a los niños a usar la tecnología para que conecten con la gente importante de su vida. Los niños aprenden a usar el ordenador explorando las aplicaciones de la red social: pueden jugar, desarrollar su creatividad y expresividad y, aprender nuevas cosas con el apoyo de gente a la que sus padres conocen.



Para la suscripción en Togetherville como padre o tutor del niño, primero debes tener una cuenta en facebook.






Personalmente me parece una gran idea que sean los padres los encargados de realizar el registro, porque ellos controlarán las conexiones de sus hijos y podrán tener contacto con los padres de los compañeros de los demás niños que conozcan. Otra opción podría ser que el maestro realizase el registro en el caso que los padres no estuviesen por la labor y que, él mismo creara una comunidad con toda la clase. Pero lo estupendo es que los padres se responsabilicen y sean participantes activos en esta aventura por la Red que experimentan sus hijos.

Los padres realizarán la suscripción de sus hijos una vez registrados los datos de facebook.







Como se puede ver en la imagen he inscrito a una hija imaginaria llamada “Anita” para poder acceder a Togetherville y mostrar, a continuación, mediante capturas de imágenes, cómo es esta herramienta por dentro.

Los padres crearán el perfil de sus hijos:



A través de Facebook, la red social de papá o mamá, se establecerán las conexiones con gente que tanto los padres como los hijos ya conocen. Los niños no acceden a Facebook, no ven el muro de sus padres ni de ninguno de sus contactos o cualquier otra parte de la red social Facebook. La conexión sirve únicamente para establecer los contactos, para crear un barrio digital con amigos y los hijos de esos amigos.

De modo que los principales atractivos de esta red social para niños está en la facilidad de uso al integrarse con la cuenta paterna de Facebook, pudiendo ver de modo instantáneo qué amigos de Facebook utilizan Togetherville y qué personas están en contacto con sus hijos, pudiendo añadir o eliminar conexiones. Cada 'vecindario' se construye en torno a un niño; las conexiones están limitadas a las personas que conoce en la realidad, por lo que su intimidad no se ve vulnerada al compartir fotos personales como decía con anterioridad.


El niño como usuario accederá en un primer momento a la siguiente imagen:



Como vemos a la izquierda de la imagen se muestra un inicio:




El usuario encontrará sus amigos, a los que podrá dar regalos, además de la opción de invitar a más amigos y subsidio.



En cuanto a invitar amigos, cuando el usuario quiera agregar a un amigo se le mostrará un mensaje para que escriba el nombre de su amigo y que su padre o tutor sea el encargado de añadir a ese amigo :

“Escriba el nombre de su amigo aquí. Un mensaje le será enviado a su padre o tutor para pedirle que añada a su amigo”





En cuanto a la posibilidad de dar regalos a los amigos, el usuario podrá elegir regalo, encontrando una gran variedad de iconos, y destinatario:




Y por último encontramos en la barra de inicio el “subsidio”. Lo adultos pueden darles a los niños en Togetherville una asignación para gastar en objetos virtuales y aplicaciones.





El niño podrá enviar a los adultos frases hechas que los adultos podrán contestar, también con frases hechas.



Otras de las aplicaciones es que el usuario podrá además ver vídeos,
dibujar, publicar un chiste y dar regalos:





Y por último encontramos el vecindario y diversidad de juegos en una herramienta muy completa en la que los niños disfrutarán y experimentarán de manera segura con el manejo de las TIC.



jueves, 3 de junio de 2010

Herramienta de expresión y publicación de información en red



Tras revisar las páginas web, he seleccionado como una de las herramientas Web 2.0 útiles para Educación Primaria http://www.edmodo.com/, que se corresponde con la categoría de Expresión y publicación de información en red.
Edmodo ofrece una plataforma de comunicación entre profesores y alumnos que recuerda mucho a un sistema de microblogging, podríamos referirnos a una especie de twitter para miembros de todo un colegio distribuidos por grupos.
De modo que podemos crear grupos de discusión que pueden corresponderse con clases diferentes. En cada grupo pueden publicarse encuestas, añadir enlaces, adjuntar ficheros, publicar noticias, enviar alertas, responder mensajes, anunciar eventos, distribuir vídeos, etc. todo de forma privada y con un inteligente sistema de clasificación del contenidos, pues se trata de niños que están cursando educación primaria y de hecho, este es el motivo principal que me ha llevado a su selección.

Mediante herramientas de este tipo los alumnos van a estar actualizados respecto a la información que deseamos que sigan, el usuario, tanto profesor como alumno se convertirá en seguidor activo de la información que le interesa, tendrá la posibilidad de trabajar en equipo a tiempo real sin necesidad de ser presencial, creará actividades colaborativas y participativas y enviará y publicará mensajes breves. Todo ello será realizado mediante el manejo de las Tic.


Una vez que accedes a Edmodo, podrás ser registrado como alumno o profesor, yo en mi caso particular me he registrado como profesor, a partir de ahí, mediante un código, los alumnos se van registrando para pertenecer a mi grupo.



Anterior a la inscripción, Edmodo ofrece un tour en el que explica su uso, una guía y noticias publicadas relativas a Edmodo:



TOUR:







GUÍA:







PRENSA:






Tras el registro como usuario puedes personalizar tu perfil con tu foto o con la imagen que elijas:




El profesor irá haciendo actualizaciones en esta especie de aula virtual, estas actualizaciones se muestran en la página de perfil del usuario, y son también enviadas de forma inmediata a otros usuarios que han elegido la opción de recibirlas, en nuestro caso como aula los receptores serían los alumnos.



Si yo tuviera un grupo asignado tendría la opción de dejar eventos específicos (entregas, horarios de clases y actividades varias) y también alertas, algo así como lo siguiente que muestro en un ejemplo ficticio;




Cada usuario, tanto profesor como alumno, contará con una sección de notas partícular:





Además el grupo contará con un calendario virtual, es decir, no sólo recibirás el mensaje, sino que podrás ver las demás citas de otros meses o enviar una cita a otro usuario del grupo:




















También como otro de los recursos encontramos una biblioteca en la que poder compartir archivos y notas:





De modo que los alumnos podrán intercambiar material además de exponer información como se puede visualizar en la captura de imagen:




Se trata de una herramienta de fácil uso y con un ambiente seguro de aprendizaje. La interacción se llevará a cabo mediante la red y entre todas las personas de la clase.

miércoles, 2 de junio de 2010

Herramienta para el acceso y búsqueda de información.

"Un buscador es un sistema informático que indexa archivos almacenados en servidores web gracias a su «spider» (o Web crawler; programa que inspecciona las páginas del World Wide Web de forma metódica y automatizada). Un ejemplo son los buscadores de Internet (algunos buscan sólo en la Web pero otros buscan además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc.) cuando se pide información sobre algún tema. Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones Web en los que se mencionan temas relacionados con las palabras clave buscadas."
Como aplicaciones educativas en proceso enseñanza-aprendizaje que nos concierne como agentes principales a profesores y alumnos, podemos encontrar, que entre otras muchas cosas, los buscadores permiten a los niños desarrollar competencias como las siguientes:

•Conocer diferentes fuentes de información.
•Buscar los contenidos en diferentes sitios para su comparación.
•Realizar búsquedas eficientes, siendo críticos ante la información que recibimos.
•Optimizar las búsquedas y el tiempo en Internet.
•Ampliar y enriquecer los contenidos curriculares.
•Trabajar la lectura comprensiva y potenciar la lectura digital

Pero, como futuros docentes debemos ser conscientes de que mediante Internet, los niños pueden tener acceso a multitud de información que en muchas ocasiones no es adecuada a su edad, porque no la comprenden, porque pueden llegar a páginas nada recomendables por sus contenidos, imágenes, etc.
Por ello muchas veces los adultos nos preguntamos ¿ se puede dejar a un niño en Internet sin ningún tipo de supervisión y mantener la consciencia tranquila? De ser así estaríamos siendo unos verdaderos inconscientes.

Por todo lo aquí expuesto, para esta práctica de la asignatura de Tic en la que los alumnos debemos seleccionar tres herramientas Web 2.0 útiles para Educación Primaria, he considerado que una muy buena opción sería el acceso a http://quinturakids.com/, pues se trata de un buscador de gran calidad que ha creado “Quintura” específicamente para el domino infantil, adaptado a las necesidades y características de los niños.

Quintura Kids, posee una elegante interfaz, especialmente diseñada para niños, facilitando a estos sus primeros pasos en Internet. De modo que los contenidos que aparecen en el buscador han sido debidamente supervisados y filtrados.

Desde el primer momento el usuario podrá acceder a la página y utilizar sin necesidad de ningún tipo de registro el buscador para niños que tal y como se puede ver, mediante una captura de imagen a continuación mostraré, es una página muy divertida y animada que incita a los niños a emplearla:








Funciona como un buscador común, el niño deberá introducir aquello que quiera encontrar en el lugar que he indicado mediante el Paint y, acto seguido, pinchar sobre la lupa que aparece a la derecha:




Otra manera de encontrar la información que se pretente, es seleccionar las diferentes categorías que te ofrece desde un primer moemnto y, en base a ellas el usuario podrá buscar cualquier tipo de información referente al tema, encontramos asignaturas como música, deportes, ciencias de la naturaleza, etc. temas de interés para los niños que están cursando primaria que pueden ayudarles a realizar cualquier tipo de tarea.



Dependiendo de la categoría que el usuario seleccione, éste podrá obtener diferentes opciones más específicas sobre lo que está buscando, por ejemplo si el alumno pincha deportes como se puede observar en las siguientes dos viñetas, el usuario podrá elegir a continuación, entre opciones como; lucha, béisbol, baloncesto, etc.


























Si el niño decide pinchar sobre una de las opciones que se le dan sobre baloncesto, directamente aparecerán toda una serie de noticas con información respecto a la temática:




Y a partir de ahí, podrá acceder a diferentes páginas con información, como por ejemplo la siguiente:




Además se puede encontrar abundante información pues el buscador accede a diversas noticias que puedes ir viendo en las páginas que te ofrece:



Pero si pese a la facilidad de su uso el usuario se encuentra con problemas a la hora de buscar la información, el buscador ofrece un video en el que explica los pasos a seguir:

miércoles, 19 de mayo de 2010

El Recuso Menos Adecuado

Una vez revisados los criterios de clasificación de recursos he determinado que el recurso que menos afinidad guarda respecto a los objetivos de mi Unidad Didáctica: “Misión Sobre-natural”, es el titulado “El Reino Vegetal”, cuyo enlace es http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/conocimiento/reinovegetal/index.html
perteneciente al Ministerio de Educación y Ciencia, que pese a estar relacionado con la temática impartida en la asignatura Conocimiento del Medio, Social y Cultural expone con demasiada ambigüedad las lecciones. En este caso el contenido vinculado con este recurso tecnológico es “La estructura y fisiología de las plantas. La fotosíntesis y su importancia para la vida en el planeta”. Para explicar el por qué de esta selección como el recurso menos adecuado voy a realizar una serie de capturas de imágenes, que voy a adjuntar a esta entrada para poder mostrar de manera visual aquello que se expone por escrito.


Para empezar, la presentación se realiza de manera muy pobre y con excesivo orden, es decir, apenas se muestra color, o dibujos animados que cautiven a los niños al mirarlos. Está todo muy estructurado como podemos ver en la siguiente imagen que muestra la presentación de la actividad.






La mera imagen ya de por sí, no incentiva a ser inspeccionado el resto de secciones que pueda presentar como son el Glosario, Actividades, Preguntas, Recursos y Catálogo.


Considero además, que pese a ser recomendado para usuarios del tercer ciclo, sería más adecuado para edades superiores como alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria por la cantidad de contenidos teóricos. En la siguiente imagen se muestra una excesiva carga de información para una sola viñeta que puede suscitar en el niño indiferencia hacia su lectura y desarrollo. A mi parecer la letra es muy pequeña y la presentación se muestra demasiado formalizada para despertar el interés en un niño de primaria.





Junto a esto encontramos otros contenidos con un nivel muy superior al que presentan los alumnos. Se produce una sobre información que no se refleja con colores animados o letras diferentes, además su lectura se hace difícil debido al fondo que se presenta con demasiada información.






























Encontramos en este recurso un glosario de términos muy simplista y técnico que no motiva a ser leído.






En cuanto a las actividades lúdico-didácticas que deberían ser lo más entretenido de la parte práctica no las considero de ese modo, pues aparecen demasiado complejas y con términos que no les serán de utilidad, se muestran tipos de plantas apenas conocidas por los usuarios, por lo que los juegos se realizarán al azar y no serán interesantes para ellos.





En todo el recurso sólo se encuentran tres actividades de las cuales, dos de ellas, que se muestran a continuación, una vez resueltas no vuelven a presentar otros contenidos nuevos para que el niño pueda ir comprobando su aprendizaje y practicando de manera continuada.





En cuanto al control por parte del usuario es en todo momento y para todos el mismo, el alumno no podrá elegir nivel pero sí la actividad que le apetezca realizar. El grado de interacción que se produce, es decir, respecto a la cantidad de control que el usuario tiene sobre los contenidos, he de señalar que posee un grado medio de interactividad puesto que el usuario es el dueño de la secuencia y puede dedicar en función a sus necesidades el tiempo que le apetezca al contenido.






Por último destacar que respecto a la auto evaluación que aparece en el inicio del recurso no he podido acceder a ella por lo que los usuarios no podrán realizar esta sesión. Si que se muestra en este enlace una serie de recursos que aquí presento: