perteneciente al Ministerio de Educación y Ciencia, que pese a estar relacionado con la temática impartida en la asignatura Conocimiento del Medio, Social y Cultural expone con demasiada ambigüedad las lecciones. En este caso el contenido vinculado con este recurso tecnológico es “La estructura y fisiología de las plantas. La fotosíntesis y su importancia para la vida en el planeta”. Para explicar el por qué de esta selección como el recurso menos adecuado voy a realizar una serie de capturas de imágenes, que voy a adjuntar a esta entrada para poder mostrar de manera visual aquello que se expone por escrito.
Para empezar, la presentación se realiza de manera muy pobre y con excesivo orden, es decir, apenas se muestra color, o dibujos animados que cautiven a los niños al mirarlos. Está todo muy estructurado como podemos ver en la siguiente imagen que muestra la presentación de la actividad.
La mera imagen ya de por sí, no incentiva a ser inspeccionado el resto de secciones que pueda presentar como son el Glosario, Actividades, Preguntas, Recursos y Catálogo.
Considero además, que pese a ser recomendado para usuarios del tercer ciclo, sería más adecuado para edades superiores como alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria por la cantidad de contenidos teóricos. En la siguiente imagen se muestra una excesiva carga de información para una sola viñeta que puede suscitar en el niño indiferencia hacia su lectura y desarrollo. A mi parecer la letra es muy pequeña y la presentación se muestra demasiado formalizada para despertar el interés en un niño de primaria.
Junto a esto encontramos otros contenidos con un nivel muy superior al que presentan los alumnos. Se produce una sobre información que no se refleja con colores animados o letras diferentes, además su lectura se hace difícil debido al fondo que se presenta con demasiada información.
Encontramos en este recurso un glosario de términos muy simplista y técnico que no motiva a ser leído.
En cuanto a las actividades lúdico-didácticas que deberían ser lo más entretenido de la parte práctica no las considero de ese modo, pues aparecen demasiado complejas y con términos que no les serán de utilidad, se muestran tipos de plantas apenas conocidas por los usuarios, por lo que los juegos se realizarán al azar y no serán interesantes para ellos.
En todo el recurso sólo se encuentran tres actividades de las cuales, dos de ellas, que se muestran a continuación, una vez resueltas no vuelven a presentar otros contenidos nuevos para que el niño pueda ir comprobando su aprendizaje y practicando de manera continuada.
En cuanto al control por parte del usuario es en todo momento y para todos el mismo, el alumno no podrá elegir nivel pero sí la actividad que le apetezca realizar. El grado de interacción que se produce, es decir, respecto a la cantidad de control que el usuario tiene sobre los contenidos, he de señalar que posee un grado medio de interactividad puesto que el usuario es el dueño de la secuencia y puede dedicar en función a sus necesidades el tiempo que le apetezca al contenido.
Por último destacar que respecto a la auto evaluación que aparece en el inicio del recurso no he podido acceder a ella por lo que los usuarios no podrán realizar esta sesión. Si que se muestra en este enlace una serie de recursos que aquí presento:
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