El recurso escogido para mi unidad didáctica se centra en el contenido: “La actuación de ser humano en el medio” cuyo objetivo fundamental es el de concienciar a los alumnos, como su propio nombre indica, de la importancia que ejercen las actuaciones del hombre en el medio, enseñándoles técnicas como es el reciclado para el beneficio del planeta. Por ello, además de las clases prácticas emprendidas por los monitores, podremos servirnos de este recurso informático para que los niños aprehendan mediante juegos nociones básicas de reciclado tales como la identificación de los distintos materiales y el contenedor específico en base a sus características.
Todas las actividades que se encuentran en este recurso se vinculan con los objetivos de la unidad didáctica siendo esto reflejado de diferentes maneras. Uno de lo ejemplos lo podemos apreciar en una de las actividades titulada “El juego de los contenedores” en el que, como se indica en la parte superior, el niño debe introducir cada uno de los objetos en su correspondiente contenedor. Aparece junto a las indicaciones la explicación de su uso, presionar un “clic” sobre el objeto que se desee y soltar sobre el contendor, gracias a esta simple explicación el niño podrá tener más soltura y autonomía en su práctica con el juego, sin necesidad de preguntar al maestro.
Encontramos como otro de los objetivos de esta Unidad Didáctica, el hecho de conocer y valorar el patrimonio natural, histórico y cultural, respetando su diversidad y desarrollando la sensibilidad artística y el interés por el Medio Ambiente y la naturaleza, y colaborar activamente en su conservación y mejora, con especial atención a la Región de Murcia y a los rasgos que la caracterizan en el conjunto de las comunidades españolas, por lo que se hará imprescindible este recurso juntos con unas sesiones teóricas y video argumentativos que establecen el vínculo con nuestro recurso tecnológico e informan al alumnado de la relevancia del tema captando el interés por la conservación del Medio Ambiente junto a todo lo propuesto.
Debido a la viabilidad con la que cuenta, se trata de un recurso accesible a todas las edades comprendidas en los diferentes ciclos de primaria, además, las diferentes y originales actividades no dejarán indiferente a ningún alumno, pues son divertidas e interesantes hasta para las personas adultas que encuentran dificultad en la práctica del reciclado. Por ello, no importará que sea destinado a alumnos de menor edad o mayor edad a la que puedan tener aquellos que cursan quinto de primaria, como es en nuestro caso particular.
Puesto que se trata de un colegio público, considero que es necesario potenciar en clase a los alumnos, en aquello a lo que el gobierno anima mediante campañas, pues esos niños se convertirán en ciudadanos adultos responsables de sus actos y debemos guiarlos en valores fundamentales democráticos como el respeto al entorno que nos rodea. Por lo general, el conocimiento sobre esta temática por parte del alumnado es de bajo nivel ya que no se practica en sus casas. Este hecho nos ha llevado a crear un pequeño rincón en el aula llamado “El Rincón del Reciclaje” para que los niños lleven a cabo de manera práctica lo que han aprendido en clase.
Este recurso cuenta con un diseño simple que permite sentirse al niño partícipe del juego en su acto por ayudar, en algunas actividades, a un niño llamado Nico. La siguiente tarea “A la caza del envase”, que se muestra a continuación, aparece contextualizada en calles con todo tipo de detalles y de objetos que debe capturar, colores vivos y movimiento que sin ser excesivos, mantienen al niño embriagado y activo.
Además el niño podrá encontrar curiosidades en una de las secciones titulada “sabías qué”, como se muestra en el siguiente ejemplo donde he seleccionado una de las curiosas frases:
“Con la energía que se ahorra al reciclar una botella de vidrio se podría tener una televisión encendida dos horas”
Junto a estas actividades encontramos otro tipo de contenidos como el juego de “Los siete errores”, en el que el niño tiene que encontrar las diferencias de una imagen respecto a la otra.
Otro de ellos es “El puzzle”, en el que aparecen cuatro imágenes diferentes relacionadas con el reciclaje pudiéndose elegir la que más le guste para montarla como si fuese un puzzle.
En la actividad de los puzzles se contará con tiempo, el alumno dispondrá de un minuto como máximo para realizar la imagen.
Otra de las actividades que encontramos en su contenido es la titulada “memory” en la que el niño debe encontrar la pareja residuo-contendor como aparece indicado en su explicación en la parte de arriba, al igual que en todas y cada una del resto de actividades.
Por otro lado tenemos “El Juego de las Preguntas” el cual evalúa al alumno sobre los conocimientos del mismo sobre la temática, teniendo éste que completar la frase con la palabra correcta a la definición.
Y, por último, “Recoge residuos” en el que se hace hincapié, de otra manera, en la clasificación de los objetos según su origen.
La música acompaña a las diferentes actividades en todo momento, el alumno estará atento de completar cada actividad pues son juegos que te cautivan y te incitan a seguir con otra de las actividades, como hemos visto hay nueve diferentes para realizar. Además, cabe destacar las “ayudas” disponibles por el juego que permiten al alumno desenvolverse más hábilmente durante el proceso.
En cuanto al control por parte del usuario es en todo momento y para todos el mismo, el alumno no podrá elegir nivel pero sí la actividad que le apetezca realizar. El grado de interacción que se produce, es decir, respecto a la cantidad de control que el usuario tiene sobre los contenidos, he de señalar que posee un medio grado de interactividad puesto que el usuario pese a ser el dueño de la secuencia y dedicar el tiempo que le apetezca al contenido, en algunas actividades contará con límite de tiempo.
Como recursos de ayuda complementaria a contenidos encontramos en una de las secciones un vídeo muy interesante que muestra todo lo relacionado con el reciclaje. Aquí ofrezco otros recursos que pueden servir de ayuda complementaria, aunque no considero que sea necesaria:
http://www.isftic.mepsyd.es/pamc/pamc_2008/explorando_cambio_climatico/
http://conteni2.educarex.es/mats/62013/contenido/
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